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“西方文化的演进”课程大纲
  时间:2015-11-25 16:22:07  作者:

核心课程“西方文化的演进”课程大纲

 

 

课程名称:西方文化的演进

The evolution of western culture

所属课程组2-2文化与价值--世界文化

课程编码CHI2822

    2

课内学时32

授课对象:全校本科生

课程目标:西方文化是当今世界上的强势文化,在某种意义上,我们所居住的这个世界主要是由西方文化(文明)模塑的。本课程的目标是:

1)通过本课程的学习,学生对西方文化自两希文化至今的整个西方文化演进脉络有一个基本了了解和把握;

2)学生在对西方文化历时演进把握的基础上,了解西方文化的特质及生成转换机制。

3)以西方文化的演进为参照和背景,思考中国文化转型及重构的问题。。

教学方法:讲授、学生课外阅读和课堂讨论。

考核方式

课堂讨论(50%+期末课程论文(50%);

教学参考书:

1.        《圣经》

2.        ()纳撒尼尔·哈里斯《古希腊生活》,希望出版社2006年版

3.        ()纳撒尼尔·哈里斯《古罗马生活》,希望出版社2007年版

4.        (英)尼科尔《中世纪生活》,希望出版社2007年版

5.        (英)爱德华·吉本:《罗马帝国衰亡史》,商务印书馆2009年出版

6.        (美)布鲁斯·雪莱:《基督教会史》, 北京大学出版社2003年版

7.        [瑞士] 雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》,商务印书馆1979年出版。

8.        (美)冈察雷斯:《基督教思想史》,译林出版社2010年版

9.        (法)丹尼尔·罗什:《启蒙运动中的法国》,华东师范大学出版社2011年版

10.    (美)威廉·巴雷特:《非理性的人》,上海译文出版社2012年版

 

课程内容纲要

第一讲 希腊文化6学时)

学习目标:

v  知识。(1)克里特文明;(2)迈锡尼文明;(3)希腊城邦文明及雅典与斯巴达;(4)希腊神话;(5)希腊化时期有希腊

学习内容:

1. 克里特文明:克里特文明的成因;克里特文明的特点;线形文字AB

2. 迈锡尼文明:迈锡尼文明的特点;特洛伊战争。

3. 希腊城邦文明及雅典与斯巴达:希腊城邦的形成;雅典的民主政治;斯巴达的军事专制制度;古希腊三杰与古希腊人的理性;希腊人的日常生活;希腊文明的兴盛与衰落。

4. 希腊神话:希腊神话;希腊神话的特点;希腊人的命运观念和命运悲剧。

5. 希腊化时期的希腊:马其顿与亚历山大;希腊化时期有希腊文化。

课外阅读:王绍光的《民主四论》

课堂讨论:希腊的民主、自由与当代的民主、自由

 

第二讲 古罗马文化4学时)

学习目标:

v  知识。(1)从王政到帝国;(2)罗马帝国的兴盛与衰亡;(3)罗马城市与罗马人的日常生活和性格;(4)罗马文化中的法律、文字、宗教对世界的征服与影响。

学习内容:

1. 从王政到帝国:罗马城的建立;王政时期的政治与军事。

2. 罗马帝国的兴盛与衰亡:共和国时期的罗马;罗马人的性格特征;从共和国到帝国;罗马帝国的腐败;

3. 罗马城市与罗马人的日常生活和性格:罗马人的性格;罗马神话与希腊神话的关系;罗马城及罗马人的日常生活;罗马的宗教与文化;

 4. 罗马文化中的法律、文字、宗教对世界的征服与影响:罗马人在三个方面征服了世界:文字、宗教、法律;罗马法。

课外阅读:西塞罗《国家篇  法律篇》中“法律篇》部分

课堂讨论:罗马的“自然法”

 

第三讲 由犹太教到基督教6学时)

学习目标:

v  知识。(1)犹太民族的形成与历史;(2)犹太教与《圣经·旧约》;(3)基督教与犹太教的关系;(4)基督教与希腊哲学的关系;(5)基督教在罗马帝国的发展。

学习内容:

1. 犹太民族的形成与历史。从两河流域到红海之滨;出埃及;摩西十戒;犹及人立国与亡国。

2. 犹太教与《圣经·旧约》:犹及人的宗教信仰;犹太人诸先知和弥塞亚。

3. 基督教与犹太教的关系:母体、敌人、兄弟。犹太教教义与基督教教义的异同。

4. 基督教与希腊哲学的关系:与基督教与犹太教的关系相较,基督教受希腊文化的影响更深:苏格拉底;柏拉图;斐洛,普洛提洛等等。

5. 基督教在罗马帝国的发展:基督教在罗马帝国的传播;罗马帝国对基督徒的迫害;东西教会的分裂;修道运动。

课外阅读:奥古斯丁《上帝之城》

课堂讨论:如果世界上没有基督教,当今世界是怎样一种情形?”

 

第四讲 中世纪西方社会与文化4学时)

学习目标:

v  知识。(1)中世纪西方的社会生活;(2)基督教会的腐败及基督教的危机;

学习内容:

1. 西方的封建社会。中世纪的西方社会是分封建制,是典型的封建社会;中国传统社会其实是专制社会,跟西方的封建社会完全不同质;中世纪西方的社会、政治与文化;

2. 基督教会的腐败及基督教的危机。基督教会的腐败——买卖圣职、蓄妾;思想专制;火刑;宗教裁判所。

3)上帝存在的证明。本体论证明;目的论证明;博弈论证明等。

课外阅读:雨果《巴黎圣母院》

课堂讨论:黑暗的中世纪有多“黑”?

 

第五讲 文艺复兴与宗教改革6学时)

学习目标:

v  知识(1)基督教的危机;(2)文艺复兴中的复古与创新;(3)基督教的分裂。

学习内容:

1. 基督教的危机。基督教会的腐败导致言行的不一致。

2. 文艺复兴。我所做的就是我所说的;意大利与欧洲南部的文艺复兴;英国的文艺复兴与莎士比亚;文艺复兴中的个人与宗教。

3. 宗教改革。我所说的就是我做的;马丁·路德的宗教改革;加尔文的宗教改革;英国的宗教改革;加尔文教与资本主义的诞生。

课外阅读:韦伯《宗教伦理与资本主义》

研究与讨论:资本主义为什么没有在中国发生?

 

第六讲 启蒙运动2学时)

学习目标:

v  知识。(1)启蒙运动的背景;(2)启蒙运动的内容;启蒙运动与基督教。

学习内容:

1. 宗教宽容与科学的发展。荷兰;英国;法国;

2. 启蒙运动。霍布斯的《利维坦》,洛克;伏尔泰与卢梭;孟德斯鸠,狄德罗,霍尔巴赫,康德。

3. 启蒙运动与基督教。法国启蒙运动中的宗教;基督教的转型

课外阅读:卢梭《社会契约论》

课堂讨论1755年里斯本大地震中的伏尔泰与卢梭

 

第七讲 西方文化的现代转型4学时)

学习目标:

v  知识。(1)上帝之死与两次世界大战;(2)存在主义与后现代主义;(3)启蒙与再启蒙;技术时代与宗教。

学习内容:

1. 上帝之死与两次世界大战。尼采与上帝之死;两次世界大战与理性的危机。

2. 存在主义与后现代主义。存在主义与虚无主义盛行;后现代主义与无意义、无中心、无逻辑、无深度;垮掉的一代。

3)技术时代与宗教。地球村与互联网;911与《上帝保佑美利坚》;美学的、伦理的、宗教的生活方式。

 

 

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