您当前的位置:首页 >  文化与价值
最新关注排行
“妇女,国际公益发展与文化”大纲
  时间:2014-01-09 10:05:21  作者:

“妇女,国际公益发展与文化”大纲

  时间:2014-01-09 10:05:21  作者:

 课程名称:妇女,国际公益发展与文化

Women and philanthropy in cultural sensitivity approaches

 

 

所属课程组:第一领域,公民与社会,2-2.世界文化

 

 

课程编码:CWS0001 

 

学    分:1.0

 

课内学时:16

 

授课对象:全体本科生

 

课程目标:帮助学生在全球本地(glocal)语境下了解世界文化格局和性别文化的重塑,通过国际妇女公益事业的发展来由和变化趋势,建立学生对多元性别文化的理解力和敏感性;

1. 学生对全球本地(glocal)妇女公益具有基本的理性认识和一定的具体体会;

2. 学生能运用所学理论和方法设计具有性别敏感和文化敏感的公益项目;

3. 为学生开拓就业领域打开新思路和新的可能性。

 

教学方法:讲授+阅读+课堂讨论+学生组组队设计妇女公益项目

 

考核方式:

考勤: 10%

课堂讨论和分享:30%  

设计报告: 60%(中文报告+英语提要)。

 

教材和教学参考书:

陶传进:《社会公益供给——NPO、公共部门与市场》   清华大学出版社  2005年7月

 

Jacqueline Copeland-Carson, The 10 Principles of Cross-Cultural Philanthrop, Institute for the Future)

 

Kathleen D. McCarthy (ed.), Women, Philanthropy, and Civil Society, Indiana University Press, Bloomington and Indianapolis, 2001

 

Nicholas Kristof and, Sheryl WuDunn, “Half the Sky: Turning Oppression into Opportunity for Women Worldwide”, Alfred Knope Publisher, New York, 2009, (http://www.halftheskymovement.org/)

(中文版为:纪思道、伍洁芳著,吴茵茵译:《她们,和她们的希望故事》 ,马可孛罗文化,台北,2010年),

 

其他学习资源:(包括网络资源,及其他与本课程有关的资源)

1. 汕头大学文学院妇女研究中心网站http://cws.stu.edu.cn/ 

2. 汕头大学文学院妇女研究中心图书室藏书

3,社会性别与发展在中国网站: www.china-gad.org

4,英国苏塞克斯大学发展研究院Bridge网站:www.bridge.ids.ac.uk

 

课程内容纲要:

 

第一讲 国际公益发展趋势、社会性别和妇女(2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1),公益的概念;(2)社会性别概念;(3)社会性别和妇女权益作为当今国际公益发展的一个重要维度 

v 能力。能区别社会公共服务中政府服务范畴和社会公益事业;能运用“社会性别”视角观察公益事业和文化现象 。

v 态度。初步建立对社会性别和文化的敏感的公益观。

学习内容:

1,什么是公益事业?社会公益事业和政府的公共服务的区别是什么?

2,治理和三大部门的概念。支撑社会的三大部门——国家、企业/市场和社会组织。公益部门作为社会组织的重要部分,在当代社会的作用和功能

3,社会性别概念。作为“文化”,社会性别如何运作和影响我们?当今国际公益发展中,文化敏感性和性别敏感性的内涵和关系。

课外阅读:《让治理关注社会性别》第二单元,亚太妇女政治参与中心,联合国社会性别主题组,中文版,2006年  

课堂讨论:你观察到的在中国、汉族为主的地区内部的文化差异;妇女对社区公益活动的参与。

课外作业:寻找案例观察文化和社会性别对公益活动的影响。

 

第二讲 文化和性别影响下的妇女公益(2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1)妇女公益事业的不同类型;(2),状况、 条件、和地位的联系和区别;(3)二战后国际公益事业的发展和妇女的五种政策手法

v 能力。能辨别一个公益项目是在何种层面赋权妇女;辨别某些具体的妇女公益项目/活动的指导思想属于何种政策手法。

v 态度。初步建立学生对公益活动和文化的敏感性以及社会性别分析能力的重视。

学习内容:

1, 公益活动为什么、在哪些方面、以及如何促进妇女权益?

2, 妇女的状况、 条件、和地位,三者的联系和区别

3, 二战后国际公益事业的发展和妇女的五种政策手法

课外阅读:当年度联合国开发计划署发布的人类发展报告中性别不平等指数,参照世界经济论坛等权威机构发布的有关性别和妇女发展年度报告

课堂讨论:16个关于妇女、文化和公益发展的说法

课外作业:你家乡的妇女条件、状况和地位。

 

第三讲 赋权妇女的公益(2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1)赋权(empowerment)的概念;(2) 国际公益行业的发展;(3)文化和性别作为社会体系/制度对公益事业的影响。

v 能力。能用赋权的框架分析公益活动;能识别不同“代际”的公益事业的特点。

v 态度。培养以公益赋权弱势群体、特别是妇女的理念。

学习内容:

1,赋权(empowerment)是一个过程, 赋权既是个体的也是集体的行为;赋权的程度;

2,国际公益行业的发展,不同代际的公益机构的特点

3,从社会发展的角度、增权的角度认识妇女公益慈善

课外阅读:《赋权,权能,或“引爆”》,《妇女研究论丛》1995年第61期57-58页 ;“赋权:让女性平等地支配与决策”,中国妇女报2010年3月11日B2版

课堂讨论:Empowerment 和entitlement 的异同

课外作业:发现赋权型项目的例子

 

第四讲 赋权妇女的公益——案例研究(2学时)

学习目标:

v 知识。深入掌握和理解:(1),妇女赋权和性别平等的分析框架;(2),参与的阶梯。

v 能力。能识别案例中体现的不同政策手法;能为改善公益项目的设计提出建设性建议。

v 态度。增强促进性别平等的动力。

学习内容:

1, 不同文化背景下的国际妇女公益慈善项目案例分析。包括国际妇女公益发展领域中的经典案例,如几内亚熏鱼项目的故事

2, 各国和中国国内妇女项目的多样性和共性;如运用E管家等ICT赋权单亲母亲的故事

3, 在不同领域的公益项目中体现赋权和性别平等的具体方法,如某国际公益机构资助中国某寄宿制小学热水项目

4, 参与和非参与。分析参与的阶梯,理解非参与和参与的差别,以及辨析参与的程度

课堂讨论:什么是参与、什么是非参与;所分析的案例在哪些方面具有或缺乏性别敏感和文化敏感、所导致的成败得失是什么?

课外阅读: 联合国妇女地位委员会每年年会上介绍的妇女公益活动信息、中国妇女发展基金、AWID 等妇女公益网站介绍的近期公益项目

课外作业:找出你最欣赏的妇女公益项目,以及最欣赏的点

 

第五讲 妇女引领的公益 (2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1)妇女引领的公益的趋势;(2)妇女引领的公益 机构/项目基本常识和特点;(3)衡量妇女公益项目成功的5个标志。

v 能力。把握妇女引领的公益机构/项目的特征和发展趋势,运作常识。

v 态度。关心和支持妇女引领的公益事业。

学习内容:

1, 妇女基金的兴起和发展态势;

2, 妇女公益机构运作的基本情况;

3, 妇女引领的公益项目的特点/6个C:创造、变化、承诺、连接、合作、庆祝;

4, 衡量妇女公益项目成功的5个标志:重新定义议题和关注,个体和社区的行为改变;临界量和参与;机制和政策的变革;推进变化和应对挑战。

课堂讨论:妇女引领的公益和一般公益的区别?

课外阅读:AWID: Funding landscape of women’s organization:

课外作业:搜索中国还有哪些妇女引领的公益项目/机构,并简要概括这些机构的特点

 

第六讲 实证为本、具有文化敏感性的妇女公益 (2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1),国际国内不同文化中几类不同的妇女引领的公益项目;(2)妇女引领的公益如何带动文化变革;(3)宗教文化和妇女公益

v 能力。运用文化和性别敏感使公益活动/项目趋利避害;通过开展妇女公益项目促进文化变革;妇女公益慈善管理、项目运作的基本技能

v 态度。关注和参与促进文化变革、社会性别平等的公益项目。

学习内容:

1, 国际、国内几种典型文化中的妇女引领的公益项目;

2, 不同宗教文化下妇女引领的公益的运作和管理

3,带动文化变革的妇女公益

课堂讨论:宗教和性别平等:妇女公益项目如何趋利避害。

课外阅读:国际消除对妇女的暴力日和16天行动网站

课外作业:橙色日小活动设计(橙色日为每月25日,联合国秘书长倡导的反对性别暴力全球持续行动的一个组成部分)

 

第七讲 辅导课(2学时)

学习目标:各组同学实践运用项目设计方法,完善其妇女公益项目的设计。

学习内容:各组项目设计中遇到具体的疑难问题

课外阅读:妇女公益项目设计、管理实用指南(汕头大学妇女研究中心开发)

 

第八讲 小组作业展示和研讨(2学时)

学习目标:

v 知识。掌握和理解:(1)PPT 设计和制作的基本要求;(2)有文化敏感的妇女公益项目设计;(3)表达能力和团队合作能力。

v 能力。PPT 设计和制作能力;具有文化敏感的妇女公益项目设计能力;表达能力;团队合作能力;倾听和建设性反馈的能力。

v 态度。培养倾听、建设性态度。

学习内容:各组项目设计的展示和改善建议

课外作业:根据建设性反馈,完善项目设计

 

  访问人数: