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“生命的起源及人类对生命的改造”课程大纲
  时间:2013-06-20 16:56:47  作者:

 课程名称生命的起源及人类对生命的改造

The origin of life and the transformation of life by human

所属课程组 3-6 生命世界

课程编码

    2

课内学时32

授课对象:二、三、四年级本科生

课程目标:本课程以普及现代生物学的基本知识、了解生命科学的简要历程,并从生命科学发展的历史中获得正确的科学思想和科学方法为目的。

生物学教学担负着向学生传授生命活动基础知识、树立辩证唯物主义观点,培养学生多种能力的重任,把科学家探索生命奥秘的史实引入生物学教学,能在上述三方面发挥独特的教育作用,避免学生孤立地掌握生物学知识,而是深刻地理解知识本身发生的过程,并学到正确的科学研究方法。

本课程在介绍生命的起源与特征、生命科学的起源和发展轮廊等基础上,以详实的史料、丰富的例证、生动的图片,主要讲述生物学发展过程中的重大事件,学生关心的、与学生日常生活相关的内容和能改变世界的重要生物学发现

教学方法:讲授、学生课外阅读和调查、课堂讨论。

提前为学生布置阅读任务和讨论题目;课堂讨论根据班级人数进行分组,各组在讨论前准备发言提纲,各组代表先发言,然后讨论。

考核方式

以课程论文替代期末考试,课程论文须符合学术研究和学术论文基本规范。

主要参考书

1. 生命科学史,(美)洛伊斯•N•玛格纳 / 李难等译,百花文艺出版社,2002
2. 20世纪的生命科学史,(美)加兰.E.艾伦,复旦大学出版社,2001

教学参考书:

1. 揭开生命奥秘 《揭开生命奥秘》编写组 中国出版集团,世界图书出版公司。

2. 生命之科学不能遗忘的科学巨著肌体的奥秘:深入揭示人体的一切秘密。H.G.韦尔斯、P.G.韦尔斯、鸠良·赫胥黎、 郭沫若 湖北长江出版集团,湖北少年儿童出版社。

3. 探索生命科学的奥秘:上海交通大学医学院院士风采录 上海交通大学医学院 上海交通大学出版社。

4. 世界神秘文化/世界未解之谜/自然生命奥秘全知识(套装共3文柯 21世纪出版社。

5. 探索生命的奥秘 王学新著 宁夏人民出版社。

6. 自噬——生物学与疾病 秦正红,乐卫东 科学出版社有限责任公司。

第一篇 生命的起源

第一讲 达尔文与生物进化论(4学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)地球上的生命是怎么来的;(2)达尔文能取得成功的因素;(3)神创论与进化论相对立的观点有哪些。

能力。通过分析生命起源的主要说法和进化论的主要观点,培养学生批判思维能力。

态度。培养学生勇于挑战权威的意识。

学习内容:

1. 达尔文生平。

2. 有关生命起源的主要说法。

3. 物种起源的主要观点。

4. 达尔文进化论受到的挑战。

课外阅读:《物种起源》

课堂讨论:你认为达尔文的进化论过时了吗?

课外作业:现在有部分人认为:达尔文的进化论是虚妄的。有人则认为进化论的局限性瑕不掩瑜。请查阅资料后,发表你的观点。

第二讲 野人之谜与人类进化(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)世界上有关野人的传说有哪些地方;(2)野人具有哪些特征;(3)人类是如何进化的。

能力。通过人类进化的研究,使学生掌握研究的基本方法。

态度。培养学生对自然之谜的研究兴趣。

学习内容:

1. 世界上有野人传说的地区。

2. 神农架概况、野人的主要传说与记载。

3. 野人的特征以及研究野人的意义。

4.人类进化的大概历程。

课外阅读:《世界各地的野人传说》

课堂讨论:你相信有野人存在吗?为什么?

课外作业:你认为研究野人应如何进行。

第二篇 生命进化过程中存在的现象:可解的与不可解的

第一讲 孟德尔与遗传基本规律(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)孟德尔是如何发现遗传规律的;(2)遗传规律的发现有什么重大意义;(3)孟德尔成功的因素。

能力。通过对孟德尔发现遗传规律的过程的分析,培养学生创新思维能力,以及如何从杂乱的数据中发现规律的能力。

态度。培养学生的持之以恒的科研和生活态度。

学习内容:

1. 孟德尔的成长历程。

2. 遗传规律的主要内容。

3. 孟德尔遗传规律的意义。

课外阅读:孟德尔《植物杂交实验》

课堂讨论:孟德尔在发现遗传规律后直到他本人逝世,也没有得到世人的认可,当时孟德尔的态度怎么样?从中你可以得到什么启示?

课外作业:由人的一对相对性状入手,研究这对性状的遗传是否符合孟德尔的遗传规律。

第二讲 性别决定与变性人(3学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)人的性别是如何产生的;(2)两性人产生的主要原因是什么;(3)什么是易性癖、变性人和人妖。

能力。通过介绍变性人相关知识,培养学生的辨别是非的能力。

态度。使学生树立正确的性别意识。

学习内容:

1. 什么是性别决定。

2. 游走在性别之间的两性人。

3. 易性癖与变性人。

4. 性别边缘人-人妖

课外阅读:《变性人的血与泪》

课堂讨论:你能认同做完变性手术后的人术后性别吗?

课外作业:查阅相关资料,了解“现在有人认为人类性别起码有五种,男性、偏男性、两性人、女性、偏女性”的原因。

第三讲 DNA发现与DNA指纹鉴定(3学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1DNA双螺旋结构的发现和意义;(2DNA指纹的作用和主要用途。

能力。通过介绍DNA双螺旋结构的发现过程,培养学生科研的意识和方法。

态度。增强学生做科研工作的兴趣。

学习内容:

1. DNA双螺旋结构的发现历程。

2. DNA发现的意义。

3. DNA指纹。

4. DNA指纹鉴定过程及鉴定技术

课外阅读:《核酸的分子结构-脱氧核糖核酸的一个结构模型》

课堂讨论:从DNA双螺旋结构的发现过程看,你认为在科研过程中是年龄、经验重要,还是意识和方法重要?在今后的学习和工作中我们应该注意什么?

课外作业:查阅相关资料,了解DNA的发现是如何影响和改变世界的。

第四讲 睡眠与梦(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)睡眠包括哪几个过程;(2)梦是怎么形成的,梦能告诉我们什么。

能力。通过介绍梦的形成过程,培养学生发掘潜意识的能力。

态度。正确对待梦的提示。

学习内容:

1. 睡眠的研究现状。

2. 睡眠的作用。

3. 梦的定义和特征。

4. 梦的成因和作用、梦的解析

课外阅读:《梦的解析》

课堂讨论:睡眠质量的高低对人的生理活动是有影响的,如果我们经常挤出睡眠时间学习,效率会不会提高呢?

课外作业:查阅相关资料,了解梦能反应出梦者的心理和生理状况吗。

第三篇 生命进化过程中存在的问题

第一讲 尼斯湖、天池怪兽与恐龙的灭绝(4学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)传说中尼斯湖怪兽和天池怪兽是什么;(2)什么是地质年代:(3)恐龙为什么会在地球上消失。

能力。通过对尼斯湖怪兽和天池怪兽事件的解剖,培养学生的批判思维能力。

态度。培养学生对待神秘事物的正确态度。

学习内容:

1. 尼斯湖怪兽的传说。

2. 天池怪兽的传说。

3. 恐龙灭绝之谜。

课外阅读:《湖海深处的水怪》

课堂讨论:尼斯湖和天池怪兽会是恐龙吗?为什么?

课外作业:查阅相关资料,对恐龙突然性灭绝的原因提出自己的观点。

第二讲 毒品与健康(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)什么是毒品,它分哪几类;(2)毒品对身体的危害,毒品对社会的危害;(3)人为什么会吸上毒品,哪些人会染上毒瘾。

能力。通过介绍毒品对身体和社会的危害,培养学生批判性思维能力。

态度。加强学生坚决拒绝毒品的态度。

学习内容:

1. 什么是毒品。

2. 毒品的危害。

3. 珍惜生命、远离毒品,关爱未来。

课外阅读:《毒品的危害》

课堂讨论:请上网查阅因为吸毒而危害家庭、社会治安,以及对人的身体危害的多个事例,从中得到什么启示?

课外作业:调查我市青少年对毒品与禁毒知识的了解情况,提出让青少年远离毒品的可行性方案。

第三讲 兴奋剂与运动员健康(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)什么是兴奋剂,什么叫使用兴奋剂;(2)兴奋剂对人体有什么作用;(3)兴奋剂的检测方法;(4)为什么要禁止使用兴奋剂。

能力。通过介绍兴奋剂的作用,提高学生辨别能力。

态度。端正学生对待兴奋剂的态度。

学习内容:

1.兴奋剂概述。

2. 兴奋剂的检测。

3. 运动员为何要使用兴奋剂。

4. 为什么要禁止使用兴奋剂

课外阅读:《兴奋剂》

课堂讨论:你为人类体育运动中反兴奋剂工作打算做些什么?

课外作业:查阅相关资料,了解世界体育运动史上因为兴奋剂而死亡的体育运动员有哪些?他们的死因各是什么。

第四篇 人类对生命的改造:

第一讲 李时珍的本草纲目与祖国的中医药学(2学时)

学习目标: 

知识。掌握和理解:(1)中医在生命科学史的地位和意义。(2)中西医、中西药有何不同;(3)我为祖国的中医药发展能做些什么。

能力。通过分析中西医各自的优势和劣势,培养学生整合思维能力。

态度。正确对待中西医各自的特色。

学习内容:

1. 李时珍的一生经历。

2. 本草纲目对医学发展研究的重大意义。

3. 中医看病的原理。

4. 中医诊断的方法。

5. 经络、穴位和针灸

6. 中药的性能,中药的炮制和配伍。

7. 如何将现代科学引入我国中医药研究。

课外阅读:《本草纲目》、《黄帝内经》

课堂讨论:你认为中医药有前途吗?中医中药能医治重病吗?

课外作业:中医、西医之比较。

第二讲 克隆与生命伦理(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)什么是克隆;(2)克隆人的技术步骤主要有哪些。

能力。通过介绍克隆羊多莉的产生过程,培养学生的系统思维能力。

态度。引导学生对待生物技术带来的隐患的正确态度。

学习内容:

1. 什么是克隆,什么是克隆技术。

2. 克隆羊多莉是如何产生的。

3. 克隆的意义。

4. 人类的梦想-克隆自己

5.克隆技术给生命伦理带来了什么。

课外阅读:《克隆》

课堂讨论:克隆技术给人类带来的是福音还是灾难?

课外作业:克隆人会引起人类社会、家庭伦理的混乱吗。

第三讲 仿生学漫谈(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)什么是仿生学;(2)仿生学的研究方法。

能力。通过介绍常见的仿生学事例,培养学生的创新意识和能力。

态度。增强学生的好奇心和创新的敏感度。

学习内容:

1. 仿生学概述。

2. 动物给我们的启示。

3. 植物与仿生。

课外阅读:《仿生学》

课堂讨论:美国在军事技术方面,远远领先于世界。他们的哪些先进技术是通过仿生学研制的?对此你有什么想法?

课外作业:仔细观察你身边的生物,联系实际想一想它们有哪些地方值得我们学习、研究。

第四讲 传染病及其防治(2学时)

学习目标:

知识。掌握和理解:(1)什么是传染病,传染病流行的基本环节;(2AIDSSRAS和禽流感是如何传染的;(3)传染病如何预防。

能力。通过介绍传染病流行环节和预防的方法,提高学生识病、抗病的能力。。

态度。树立学生预防疾病、加强锻炼的态度。

学习内容:

1. 什么是传染病。

2. 几种传染病,AIDSSRAS和禽流感。

3. 传染病的预防。

课外阅读:《传染病的预防》

课堂讨论:个人应如何预防传染病?

课外作业:查阅相关资料,了解传染病从出现到克服一般经历几个过程,人类至今还未找到完全解决一些传染病的原因有哪些?针对这些原因设计出解决问题的方案。

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