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“心理学研究方法及其应用”课程大纲
  时间:2013-06-20 16:46:49  作者:

 

课程名称:心理学研究方法及其应用
 Method and Application of Psychology and Social Science
所属课程组:3-2社会科学方法
学    分:2
课内学时:32
授课对象:全体本科生
课程目标:
本门课程目标设置如下:
第一, 了解心理学基本研究方法,并掌握这些方法在实际科研和工作中的应用途径。
第二, 将心理学研究方法与实际生活相结合,引导学生创造性的将心理学的研究方法应用到实际各个学科的学习中,并学会运用这些方法帮助学生理性的分析和解决问题;
第三, 跨越学科边界,将心理学与各学科的应用相融合,通过学习掌握不同的分析问题的视角,不局限于自己的专业,尝试从不同的角度对问题进行思考和探讨。
教学方法:讲授、学生课外阅读和调查、小组讨论和作业。
提前为学生布置阅读任务和讨论题目;课堂讨论根据班级人数进行分组,针对不同的授课内容布置不同的小组讨论作业,作业内容由小组成员集体完成,并在课堂中以口头简报或ppt等形式完成。
考核方式:
日常课堂讨论:20%  依据日常课堂回答问题和开展讨论的情况给分。
小组作业:    30%  大约有2-3次小组作业,其内容主要是根据课堂内容进行的拓展阅读、简短书面报告或ppt展示。
期末考试:    50%  有开卷考试或论文两种形式,由学生集体选择
教材和教学参考书:
1) 心理学研究方法精要(第7版)作者:尼尔•J•萨尔金德(Neil J.Salkind) , 童辉杰等译 中国人民大学出版社,2011年第1版
2)  心理学研究方法 (美)肖内西,泽克迈斯特等著,张明等译, 人民邮电出版社
3) 心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社
4) 质的研究方法与社会科学研究 陈向明著 教育科学出版社
5) 社会科学定量研究的变量类型、方法选择及范例解析 蓝石编著 重庆大学出版社
6) Spss其实很简单 罗纳德•D• 约克奇著,刘超,吴铮译, 中国人民大学出版社
7) 现代心理与教育统计学 张厚粲、 徐建平 北京师范大学出版社 (2009-01出版)
8) 心理与教育测量(第3版) 戴海崎、张峰、 陈雪枫 暨南大学出版社 (2011-07出版)
9) 心理统计(第4版) 艾伦 世界图书出版公司 (2006-05出版)
10) 实验心理学(第9版) 坎特威茨(Kantowitz.B.H.)、罗迪格(Roediger.H.L.)、埃尔姆斯(Elmes.D.G.)、 杨治良 华东师范大学出版社 (2010-07出版)
11) SPSS11统计分析教程:基础篇 张文彤 北京希望电子出版社 (2002-06出版)
12) 认知神经科学:关于心智的生物学  葛詹尼加 (等)著 周晓林、高定国译,中国轻工业出版社; 第1版 (2011年2月1日)
13) 认知神经科学导论  沈政、方方、杨炯炯等著, 北京大学出版社; 第1版 (2010年5月1日)

其他学习资源:
哈弗公开课-心理学系列(sohu视频)
耶鲁大学公开课:社会学导论(sohu视频)
其他网络资源会在每堂课的ppt中呈现连接给学生或将视频共享给有需要的学生

课程内容纲要:
第一讲— 定性研究与定量研究(心理学研究方法的概述):2学时
引入性质的课程,目的在于使学生对于本门课程的讲述内容有基本了解。
讲授内容:
1. 引导学生讨论什么是心理学,心理学的学科范围,起涵盖范围与学生之前对心理学的了解有哪些不同。
2. 由教师介绍当前主要的心理学研究领域和主要的研究方法。主要从定性研究和定量研究两个层面对现有的研究方法进行分类,并简单介绍两大类研究方法各自的特点。
3. 教师介绍并引导学生讨论心理学在当代社会中的应用价值

课堂讨论:心理学有什么用?
参考书目:
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社
质的研究方法与社会科学研究 陈向明著 教育科学出版社
社会科学定量研究的变量类型、方法选择及范例解析 蓝石编著 重庆大学出版社

第二讲--文献法和观察法:2学时
讲授内容:
1. 讲授文献法的概念。文献法也称历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料,并对这些资料做出恰当分析和使用。
2. 讲授观察法的概念。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。常见的观察方法有:核对清单法;级别量表法;记叙性描述等。
3. 分别介绍两种研究方法的特性。
4. 帮助学生掌握如何利用文献法和观察法进行社会科学研究,并举例介绍在实际应用中有哪些问题可以应用这一方法。
5. 引导学生针对自己所学的学科展开讨论,请学生在讨论中设想如何应用上述两种方法在自己所学的学科中,并请理工科专业的同学讨论是否在理工科中也有上述两种研究方法的应用,如果不了解,请同学课后多了解并小组讨论。
 
课堂讨论:观察法就是看么?
参考书目:
社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版,英文版)(美)纽曼 著,人民邮电出版社
质的研究方法与社会科学研究 陈向明著 教育科学出版社
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社
心理学研究方法 (美)肖内西,泽克迈斯特等著,张明等译, 人民邮电出版社

第三讲—调查法:2学时
讲授内容:
1. 介绍调查法的概念。调查法是指为了达到设想的目的,制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料,并作出分析、综合,得到某一结论的研究方法。
2. 介绍使用调查法的目的。它的目的可以是全面把握当前的状况,也可以是为了揭示存在的问题,弄清前因后果,为进一步的研究或决策提供观点和论据。
3. 介绍调查法的优缺点。其优点是能在短时间同时调查很多对象,获取大量资料,并能对资料进行量化处理,经济省时。其主要缺点是被测试者由于种种原因可能对问题作出虚假或错误的回答。

课堂讨论:当前常见的社会调查中存在的问题
参考书目:
社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版,英文版)(美)纽曼 著,人民邮电出版社
心理学研究方法精要(第7版)作者:尼尔•J•萨尔金德(Neil J.Salkind) , 童辉杰等译 中国人民大学出版社,2011年第1版
心理学研究方法 (美)肖内西,泽克迈斯特等著,张明等译, 人民邮电出版社

第四讲—调查法:2学时
讲授内容:
1. 介绍调查法的应用领域。在心理学研究中可以使用调查法的领域有哪些,使用调查法有哪些注意事项。
2. 如何在实际应用中正确的使用调查法,使用调查法有哪些注意事项。
3. 以及如何进行简单的数据分析(为后面的数据分析进行铺垫)。
4. 引导学生针对调查法的实际应用展开讨论。由于调查法是非常普遍的研究方法,在媒体报道和日常生活中都比较常见,因此可以引导学生就当前我们生活中常见的社会调查中存在的问题展开讨论,使学生能将课本知识与实际应用相结合。

课堂讨论:如何很好的应用调查法解决问题
参考书目:
社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版,英文版)(美)纽曼 著,人民邮电出版社
心理与教育测量(第3版) 戴海崎、张峰、 陈雪枫 暨南大学出版社 (2011-07出版)
心理统计(第4版) 艾伦 世界图书出版公司 (2006-05出版)

第五讲—测量法 :2学时
讲授内容:
1. 介绍测量法的概念。所谓测量是指按照某种法则给研究对象或事物分派一定的数字或符号。而社会测量则是在社会背景下对一定的社会对象的某些特质进行测量的方法。
2. 介绍使用测量法的目的。它的目的可以是全面把握当前的状况,也可以是为了揭示存在的问题,弄清前因后果,为进一步的研究或决策提供观点和论据。
3. 介绍测量法的基础。测量法的基础是变异。介绍一系列与测量法有关的概念,包括:变量、自变量、因变量、间断变量、连续变量、类别变量等。
4. 介绍测量法的特点:⑴心理学的研究对象是人,心理测量的内容是人或者与人有关的现象和行为的属性或特征。⑵价值中立是进行心理学测量的首要前提。

课堂讨论:你了解哪些在日常中应用的心理测量
参考书目:
社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版,英文版)(美)纽曼 著,人民邮电出版社
心理与教育测量(第3版) 戴海崎、张峰、 陈雪枫 暨南大学出版社 (2011-07出版)
心理统计(第4版) 艾伦 世界图书出版公司 (2006-05出版)

第六讲—测量法 :2学时
讲授内容:
1. 介绍测量法的应用领域。在心理学研究中可以使用测量法的领域有哪些,使用调查法有哪些注意事项。
2. 如何在实际应用中正确的使用测量法,使用测量法有哪些注意事项。
3. 以及如何进行简单的数据分析(为后面的数据分析进行铺垫)。
4. 引导学生针对调查法的实际应用展开讨论。

课堂讨论:如何在日常工作和学习中应用测量法
参考书目:
社会研究方法:定性研究与定量研究(第6版,英文版)(美)纽曼 著,人民邮电出版社
心理与教育测量(第3版) 戴海崎、张峰、 陈雪枫 暨南大学出版社 (2011-07出版)
心理统计(第4版) 艾伦 世界图书出版公司 (2006-05出版)
第七讲—行为实验法:2学时
讲授内容:
1. 介绍实验法的概念。验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。实验法的依据是自然和社会中现象和现象之间相当普遍的存在着一种相关关系—因果关系。
2. 介绍实验法的分类。它分为自然实验法和实验室试验法两种:实验室实验法是指在实验室内利用一定的设施,控制一定的条件,并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。探索自变量和因变量之间的关系的一种方法。该方法便于严格控制各种因素,并通过专门仪器进行测试和记录实验数据,一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。但对研究个性心理和其他较复杂的心理现象,这种方法仍有一定的局限性;自然实验法是在日常生活等自然条件下,有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。自然实验法比较接近人的生活实际,易于实施,又兼有实验法和观察法的优点,所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学和社会心理学的大量课题。
3. 介绍实验法三要素。实验法涉及三对基本要素:自变量与因变量;前测与后测;实验组与控制组。
参考书目:
实验心理学(第9版) 坎特威茨(Kantowitz.B.H.)、罗迪格(Roediger.H.L.)、埃尔姆斯(Elmes.D.G.)、 杨治良 华东师范大学出版社 (2010-07出版)
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社

第八讲—行为实验法:2学时
讲授内容:
1. 介绍经典的实验法的案例。
2. 巴普洛夫的条件反射实验。
3. 霍桑实验。
4. 小阿尔伯特的实验。
讨论内容:结合霍桑实验谈你所知道的实验法在现实生活中应用的案例
参考书目:
实验心理学(第9版) 坎特威茨(Kantowitz.B.H.)、罗迪格(Roediger.H.L.)、埃尔姆斯(Elmes.D.G.)、 杨治良 华东师范大学出版社 (2010-07出版)
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社

第九讲—行为实验法:2学时
讲授内容:
1. 介绍行为实验法的应用领域。在心理学研究中可以使用行为实验法的领域有哪些,使用行为实验法有哪些注意事项。
5. 如何在实际工作和科研应用中正确的使用行为实验法,其注意事项有哪些。
6. 如何对所获得的行为数据进行分析以得到有用的结果。
参考书目:
实验心理学(第9版) 坎特威茨(Kantowitz.B.H.)、罗迪格(Roediger.H.L.)、埃尔姆斯(Elmes.D.G.)、 杨治良 华东师范大学出版社 (2010-07出版)
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社

第十讲—认知神经科学研究方法:2学时
讲授内容:
1. 介绍认知神经科学研究方法的概念。认知神经科学认知神经科学的研究旨在阐明认知活动的脑机制,即人类大脑如何调用其各层次上的组件,包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。
2. 介绍认知神经科学研究方法的分类。在方法学上,认知神经科学包括两大类互补的研究方法:一类是无创性脑功能(认知)成像技术,另一类清醒动物认知生理心理学研究方法。前一类方法中又分为脑代谢功能成像和生理功能成像两种;后一类方法中包括单细胞记录、多细胞记录、多维(阵列)电极记录法和其他生理心理学方法(手术法、冷却法、药物法等)。尽管这些方法为人类科学增添了许多光彩,但远未满足认知神经科学研究的要求。例如,脑认知成像技术可以为我们对认知过程的脑功能形成直观的图像,然而这种图像仅可提供结构或区域性功能关系,对于细胞水平的机制显得过分粗糙。
3. 介绍当前认知神经科学的发展趋势和对其它学科的影响。结合神经经济学的发展谈学科融合趋势下认知神经科学所起到的作用。

课堂讨论:如何打破学科界限将心理学研究方法应用于实际;
参考书目:
认知神经科学:关于心智的生物学  葛詹尼加 (等)著 周晓林、高定国译,中国轻工业出版社; 第1版 (2011年2月1日)
认知神经科学导论  沈政、方方、杨炯炯等著, 北京大学出版社; 第1版 (2010年5月1日)

第十一讲—认知神经科学研究方法:2学时
讲授内容:
1. 介绍经典的认知神经科学研究方法。
2. 脑电(ERP)研究。
3. 功能磁共振成像研究。
课堂讨论:认知神经科学—打开大脑黑匣子的秘密武器
参考书目:
认知神经科学:关于心智的生物学  葛詹尼加 (等)著 周晓林、高定国译,中国轻工业出版社; 第1版 (2011年2月1日)
认知神经科学导论  沈政、方方、杨炯炯等著, 北京大学出版社; 第1版 (2010年5月1日)

第十二讲—认知神经科学研究方法:2学时
讲授内容:
1. 介绍当前最新的认知神经科学研究进展。
2. 认知神经科学研究在心理语言学当中的应用和重大突破。
3. 认知神经科学研究在社会心理学当中的应用和重大突破。
4. 认知神经科学研究在经济学当中的应用和重大突破。

课堂讨论:非理性消费背后的秘密
参考书目:
认知神经科学:关于心智的生物学  葛詹尼加 (等)著 周晓林、高定国译,中国轻工业出版社; 第1版 (2011年2月1日)
认知神经科学导论  沈政、方方、杨炯炯等著, 北京大学出版社; 第1版 (2010年5月1日)

第十三、十四讲—心理学统计分析与spss软件的应用:4学时
讲授内容
1. 介绍心理统计学的基本原理。从内容上看它,主要包括描述统计和推论统计两大部分。其中描述统计又分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。推理统计又可按样本容量分为Z检验,T检验,P检验三大类方法。按参与计算的数据个数分,又有单总体检验,平均数差异检验(两总体差异的研究)和多因素分析三种计算。按数据处理方法又可分为参数分析和非参数分析。
2. 帮助学生掌握如何处理通过上述研究方法获得的研究数据,并帮助学生简单了解spss等统计软件在上述问题中的使用。虽然定位为初级统计学,但主要目的在于为学生读懂并撰写研究论文提供了帮助。
3. 在引导学生对这些方法有一定掌握的前提下,帮助学生学习spss统计软件的使用方法。

参考书目:
心理学研究方法精要(第7版)作者:尼尔•J•萨尔金德(Neil J.Salkind) , 童辉杰等译 中国人民大学出版社,2011年第1版
 心理学研究方法 (美)肖内西,泽克迈斯特等著,张明等译, 人民邮电出版社
心理学研究方法 莫雷、温忠麟、陈彩琦著,广东高等教育出版社
Spss其实很简单 罗纳德•D• 约克奇著,刘超,吴铮译, 中国人民大学出版社
SPSS11统计分析教程:基础篇 张文彤 北京希望电子出版社 (2002-06出版)
心理统计(第4版) 艾伦 世界图书出版公司 (2006-05出版)
现代心理与教育统计学 张厚粲、 徐建平 北京师范大学出版社 (2009-01出版)

第十五、十六讲—研究方法应用的实践和讨论:4学时
   讲授内容
1. 请学生在所学习的研究方法中选取一种自己感兴趣的方法,设计一次应用该方法解决问题的实际操作,并在老师指导下付诸实际。该活动以小组协同完成。
2. 在课堂上简报自己的研究,并由老师和同学当堂提问,提出的问题由老师和简报同学共同解答,从而对研究中存在的问题进行修正。
3. 最终形成一篇研究目的明晰的研究报告。


 

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